近日，我院青年教师盛小敏作为第一作者及通讯作者在《教育研究》期刊发表了题为《当代青少年价值观调查及其教育启示》的文章，湖南师范大学为该论文的第一作者单位及通讯单位。

基于对全国13,973名青少年学生的调研，该研究从传统、现代与后现代的理论视角出发，围绕学习与娱乐、家长与师长、同伴与集体、国家与世界、生态与环保五个维度，全面描绘了当代青少年的思想动态、价值追求与行为取向，并剖析了其价值观现状及阶段性特征。

研究发现，当代青少年的价值观呈现出多重价值观的杂糅与交融特征，传统、现代与后现代价值观在其中相互渗透、交织共存。在不同社会情境中，青少年对传统与现代价值观的认同程度表现出显著差异，而后现代价值观则获得了更为广泛的认同。

研究指出，价值观教育应聚焦青少年价值观的时代演变与内生需求，尊重其主体性感受，将引领学生感受时代的价值需求和价值担当作为教育的责任和使命，着力推动家庭、学校与社会的协同合作，培养具备道德自主性与价值担当的新时代青少年。

盛小敏致力于价值观教育及其测量与评价研究，已发表多篇学术文章。她始终秉持严谨治学的态度，努力通过扎实的研究为相关领域研究提供理论参考与实证支持。