张绍军，1999年毕业于湖南师范大学，英语语言文学学士，教育学硕士、博士，美国佐治亚州立大学（GSU）访问学者。主要从事课程与教学论、基础教育课程与课堂教学改革、英语教育变革等领域的研究。参与国家级、部级课题研究3项，主持教育部、省哲社等各级科研和教改项目多项；在《课程•教材•教法》、《中国德育》等刊物上发表学术论文二十余篇；为研究生和本科生开设《小学英语教育改革专题》、《课程与教学论》、《现代教学论流派研究》《教育原理》、《社会学概论》、《德育与班级管理》、《教学设计》等课程。
一、出版著作
1．《从课程到课堂：新世纪基础教育课程改革的未来趋向研究》，湖南大学出版社，独著，2021年11月。
二、主要学术论文
1．《新型教学模式的创建：“以生为本”》，《教书育人》，2005.9。
2．《“相马”与“赛马”——新课改推进中的班干部队伍组建策略》，《教育科学论坛》，2008.8；
3．《高等艺术院校学生弱势群体之成因及对策研究》，《河北理工大学学报（社会科学版）》，2009.1；
4．《教育调查的城市取向及对乡村教育的疏离——近三年湖南师范大学本科优秀教育调查报告述评》，《湖南师范大学教育科学学报》，CSSCI来源期刊，2010.2。
5．《当前高校教务管理：问题述评与对策因应》，《南阳师范学院学报》，2012.1；
6．《颜氏家训·勉学》论学习及其现代意蕴，《大学教育科学》，CSSCI来源期刊，2013.3；
7．《<颜氏家训>立身行事思想及其育人旨归》，《中国德育》，2014.10；
8．《基础教育课程改革的国际化与本土化》，《教育科学研究》，CSSCI来源期刊，2014.2；
9．《<弟子规>的和谐教育思想及其现时价值》，《邵阳学院学报（社会科学版）》，2015.2；
10．《概念廓清及其互动机理——当前教学改革中课程与课堂关系的新认识》，《湖南师范大学教育科学学报》，CSSCI来源期刊，2016.1；中国人民大学书报资料中心《教育学文摘》（季刊）全文转载，2016.2；
11．《教师角色及其实践图谱：翻转课堂的视角》，《高教探索》，CSSCI来源期刊，2015.11；
12.《近十五年我国“深度学习”研究述评》，《教育测量与评价》，2019.11；
13．《论小学英语教学设计的意识与实现》，《课程·教材·教法》，CSSCI来源期刊，2021.4；中国人民大学复印报刊资料《小学英语教与学》全文转载，2021.7
14.《重申<被压迫者教育学>对话式教学思想的内涵及其时代蕴意》，《怀化学院学报》，2023.4
三、主持课题
1．湖南师范大学科学研究基金项目“高等学校教务管理生态化机制研究”（项目编号：07QN10）；（2007）
2．湖南师范大学教学改革研究项目“高等教育大众化与高校教学质量监控模式改革的理论与实证研究”；（2008）
3．湖南省教育厅科学研究一般项目“大学人文课程实施的维度与张力——基于生命哲学的视角”（项目编号：10C0949）；（2010）
4．湖南省哲学社会科学研究一般项目“大学人文课程实施的活力机制研究”（项目编号：11YBA216）；（2011）
5．湖南师范大学树达学院教改项目“独立学院课堂教学改革的理论与实践研究”（2014SD02）；（2014）
6．教育部人文社会科学研究一般项目“借鉴与探新：翻转课堂与我国基础教育课堂教学改革”（项目编号：15YJC880133）；（2015）
7．湖南师范大学博士科研启动基金项目“从课程到课堂：当前我国基础教育课程改革的未来趋向研究”；（2016）
8．湖南省教育厅科学研究一般项目“深度学习促进学生发展核心素养的机制与策略研究”（项目编号：19C1128）；（2019）
9．湖南省社科基金教育学专项课题“新高考背景下英语教学改革的具身学习趋向及策略研究”（项目编号：JJ209658）；（2020）
10．湖南省基础教育教学改革研究项目 “基于文化自信的新时代中小学英语教科书内容建构研究”（项目编号：Y20230732）；（2023）
11．湖南省社会科学基金（基地）项目“教育数字化转型背景下课堂教学伦理建构研究”（项目待编号）；（2023）
四、主要获奖
1．2008年12月，论文《理顺课程资源开发的几个基本问题》获湖南省教育学研究专业委员会论文二等奖；（2002.12）
2．论文《教育调查的城市取向及对乡村教育的疏离——近三年湖南师范大学本科优秀教育调查报告述评》获湖南省教师教育研究会优秀教学论文一等奖；（2011.3）
3．论文《小学英语新授课教学设计：三种意识与三重立场》获第八届全国基础教育改革与发展论坛三等奖。（2018.11）
4.荣获2022年度工作突出贡献奖。（2023.05）
五、课程开设与及研究方向
开设本科生课程：《课程与教学论》、《教育原理》、《德育原理》、《德育与班级管理》、《社会学概论》、《现代教学设计》、《中外教育简史》、《教学词汇与文化隐喻》等。
开设研究生课程：《现代课程与教学论流派》、《小学英语课程改革专题》等。
招生及研究方向：欢迎对基础教育课程与教学改革、英语教育改革、教师教育、中国传统教学思想变革等领域感兴趣的同学加入我们的研学团队。
联系方式：zhangshaojun520@sina.com
