王彦峰，男，副教授，银河集团9873cm硕士生导师，学前教育学博士，发展与教育心理学博士后，湖南省学前教育学会教师教育专业委员会副主任委员。已在《心理发展与教育》、《心理科学进展》、《教师教育研究》、《学前教育研究》、《湖南师范大学教育科学学报》、《Social Behavior and Personality: an international journal 》、《The Proceedings of 2011 International Conference on Social Science and Humanity》等国内外期刊发表学术论文20余篇，主持省部级课题3项、市厅级课题3项，独著专著1部，参编教材3部。
一、主要论文
[1]王彦峰，秦金亮．工作倦怠和工作投入的整合[J]．心理科学进展，2009，17（4）：802-810．
[2]王彦峰，秦金亮．幼儿教师工作投入问卷的编制[J]．心理发展与教育，2010，（5）：534-542．
[3]王彦峰，秦金亮.工作投入对幼儿园教师工作态度和心理健康的影响及其启示[J].学前教育研究，2015（2）:56-63.
[4]王彦峰.区域学前教育均衡发展：概念释义、问题归因与实现路径[J].湖南师范大学教育科学学报，2015（6）:91-96.
[5]杨莉君，王彦峰.加拿大新入职教师教育政策及其对我国的启示[J].教师教育研究，2014（5）:100-106.
[6]杨莉君，王彦峰.中西方师幼观的比较：差异与启示[J].教师教育研究，2016，28（2）:123-128.
[7]王彦峰，杨莉君.幼儿教师的师幼观：当前的危机与转变的意义[J].教育探索，2015（10）:12-15.
[8]王彦峰，秦金亮.浙江省幼儿教师工作投入特点的调查分析[J].上海教育科研，2016，（3）：26-29.
[9]王彦峰.澳大利亚学前教育新世纪改革及其启示[J].现代中小学教育，2016，（5）：113-118.
[10]王彦峰．幼儿园教师心理健康研究的现状、问题与展望[J]．幼儿教育（教育科学版），2007，（10）：27-31．
[11]王彦峰．工作投入与工作卷入和工作狂的区分[J]．中外企业家，2007，（9）：93-97．
[12]王彦峰，王瑶筠.幼儿园教师的师幼观：新时代的三个转向[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2019，18（4）：59-64.
[13] Wang, Y., Li, Z., & Zhu, L.Emotional intelligence of 3- to 6-year-olds and parenting style: Peer communication ability as a mediator. Social Behavior and Personality: An international journal, 2019，47(12), e8636.
[14]Yanfeng W., Jinliang Q.The Structure Of Preschool Teachers’ Work Engagement Survey InChina[J]. The jurnal of ICSSH，2011，（5）：464-468.
二、主持课题
[1]湖南省社会科学成果评审委员会项目：基于列维纳斯“他者”理论的师幼观研究”，项目编号：XSP17YBZZ085，2017-2020年，已结题。
[2]湖南省哲学社会科学项目：基于舍勒情感现象学的师幼观研究，项目编号：17YBA280，2017-2020年，在研。
[3]湖南省教育科学规划项目：全面二孩政策下湖南省双职工家庭婴儿教养困境的供给侧研究，项目编号：XJK17BJC003，2017-2020年，在研。
[4]湖南省研究生科研创新项目：幼儿教师的师幼观：问卷编制、现状调查与未来专项，项目编号：CX2015B117，2015-2016年，已结题。
[5]浙江省教育科学规划课题：浙江省学前教育公共服务体系建设研究，项目编号：2012SCG145，2012-2013年，已结题。
[6]浙江省社科联课题：教育公平背景下浙江省城乡学前教育均衡化发展研究，项目编号：2012B078，2012-2014年，已结题。
三、主编、参编教材
[1]王彦峰著.幼儿教师的师幼观[J].长春：吉林大学出版社，2019.
[2]于开莲、王彦峰编著.幼儿行为观察与指导[J].北京：北京理工大学出版社，2018.
[3]秦金亮主编.儿童发展概论[J].北京：高等教育出版社，2008.
[4]秦金亮主编.幼儿园教师教科研写作[J].北京：高等教育出版社，2011.
[5]秦金亮主编.学前教育研究方法[J].北京：高等教育出版社，2015.
