金子嫣，女，预备党员，2016级教育学专业，现任院团委副书记兼青年传媒中心主任、年级团支书；曾任班长、院青传企划部部长。2018年第30届未来教育家竞赛特等奖（校级）2016-2017年二等综合奖学金（校级）；2018年有志奖学金学习优秀奖（院级）；2018年获优秀学生干部（院级）；2018年获十佳共青团员（院级）；2016年第一届教苑之星（院级）。

（通讯员：郑琬婧）

人生最美的意外

结缘教育学纯属意外，一心只想学历史的金子嫣，在填报高考志愿时，毫不犹豫地在第一志愿上写上了“历史”，教育学只是随便写上去的专业。世事难料，录取通知书下来的时候，她偏偏被教育学专业给录取了。

对历史的情有独钟，源于历史老师曾带给她过美好的教育体验。他尊重每一位学生的想法，并着重培养学生的批判性思维。他鼓励学生独立思考，不迷信权威，不随波逐流。他尽可能完整地建构学生们的精神世界，让学生视野更加开阔，灵魂更加饱满，心灵更加敏锐。当一个人被世界温柔对待后，她也就学会了怎样地温柔这个世界。从老师那里收获的美好让她懂得了：一位教师对于学生的影响是深刻，教师不仅是知识的传递者，更是学生未来生活的创造者。所以她对教育学并不排斥，甚至还有一点好奇。就这样，她懵懵懂懂地迈入了教育学的大门。

教育路漫漫

在“未来教育家”的比赛中，金子嫣荣获了特等奖。比赛每一项的得分可以量化，但比赛背后的付出是很难计算清楚的。像“三字一话”这种教师应该掌握的基本技能是不可能临时抱佛脚的。而在平时的学习生活中，她也会关心教育热点问题，阅读教育名著。不要为了比赛而去比赛是她给学弟学妹的唯一建议。

对于名次奖项她并没有那么在乎，她觉得最重要的是，她终于坚定了要在教育道路上继续走下去的决心。求学路上，她也有过迷茫，教育学到底适不适合自己?未来的路到底要怎么走下去?她坦言，特等奖是她没有想到的，她觉得自己很可能会被刷下去，而最后的答辩也颇具挑战性，不仅要在短暂的时间内完成即兴演讲，还要回答来自评委的问题。最后拿到奖项的那一刻，她想：“好像我也可以做的不错。”

在此之前，她一直觉得：如果你想给孩子一杯水，你自己必须拥有一桶水。她认为自己还没有做好站上讲台的准备，还没有接满那“一桶水”。这份来自奖项的肯定，让她重新开始打量自己，让她开始想站上讲台面对孩子最真实的笑脸。

吾将上下而求索

暑假在即，她选择参加了三下乡，而这支教的十几天是她人生中最快乐的日子。她教的是六年级的孩子不再是用颗糖就能哄好的年纪，他们开始了有点叛逆，有点过分在意别人的眼光，有点不服管教。虽然他们，也许还不完美。但在她眼里，这种不完美，正是孩子该有的完整。她说：“十五天我们可能无法对他们造成多么深远的影响，但我们可以给予关心给予爱，他们很多都是留守儿童，爸爸妈妈常年在外打工，爷爷奶奶有心无力，想管也管不过来。我想让他们知道自己有如何多的可能性，在该做梦的年纪去勇敢做梦。”十五天的时间说快也快，到了说再见的时候，她说：“一个老师不应该在孩子面前哭”。可是离开以后的夜晚，她总是一个梦接着一个的梦见那些笑脸。故事未完待续，她答应七星街上的孩子们她一定还会回来。

雅思贝尔斯说：“教育，是关于灵魂的教育。”漫漫求学路上，她一步一个脚印地坚持，每一分每一秒地把握。她还记录下了自己成长的感悟：“以前的我也会愤世嫉俗，觉得教育制度有诸多不好，漏洞百出。但是在学习的过程中，我与书本对话，与老师交流，思维在碰撞中升华。我了解到了每种教育制度都各有优劣，也明白了其中蕴含的教育哲理，每一项制度都应扎根于社会实践。没有最好的制度，只有最合适的制度。我会有更多深层次的思考，而不是一味地去批判。”她希望以后能继续深造，去理想的学府学习“比较教育学”，取西方教育之精华来为我国的教育事业添砖加瓦。

除了教育学，她的生命里还有很多其他美好的东西，她喜欢话剧，喜欢悬疑小说，最喜欢的作家是爱伦坡。她也对传媒颇感兴趣，还没进大学就期待着能加入青年传媒中心。从大一的小干事到大二的素拓部部长，再成长为青年传媒中心的主任，她承担更大的责任，学会为更多人考虑。她想告诉大家传媒也可以做得很好玩，很快乐。

周国平先生说：“人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。两者皆取决于人性的健康生长和全面发展，教育的使命即在于此。”她想她会用自己的一生去思考教育真谛、感受教育之美并充盈自己的灵魂，去追求一种更有意义、更有价值的人生。教育不是灌输知识，而是发展理性思考的能力；教育不是鼓吹规范，而是鼓励崇高的追求。她希望让大家知道原来教育也可以这么美。